很多朋友对于天津心理沙盘游戏排名推荐和心理沙盘游戏的优势有哪些不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
一、沙探是什么,听说是心理沙盘游戏的一个品牌
沙探当代艺术博物馆（下文简称“沙探博物馆”），国内首家沙游主题博物馆，坐落在上海市青浦区灿辉国际C栋。沙探博物馆的建立，旨在响应国家号召，倡导社会关注,提升全民精神卫生、心理健康意识，以沙盘游戏为载体，通过沙具展览、书籍阅读、历史讲解、知识讲座、体验活动等多样化的方式，为大众普及心理学知识，增强大众对自我、孩子、家庭、团队内心状态的关注。
沙探博物馆将向参观者展出上万多种与沙盘游戏疗法有关的沙具、千余本各类沙盘游戏疗法相关书籍，并设有不同形式的互动体验区。沙探博物馆中还将展示出名人摆设的沙盘模型及对应的心理分析，让参观者能够更直观清晰地了解到心理沙盘游戏对解读个案内心世界以及对个案心理调整和辅导的作用。
这里是一个展示馆，也是一个体验馆。人们来到这里，不仅可以阅览知识，同时也可以疏解情绪与压力。在博物馆里，还设有专业的沙游室，可以为个人、家庭、团队提供沙盘游戏咨询服务。
心理沙盘游戏是心理学中一种特殊的、有趣的心理映射技术，它是一种突破语言限制的深层心理学。沙探博物馆的创建者和谐方舟，将其称为“潜意识的X光机”，它被广泛应用于自我调整与认知、儿童的素质教育与心理指导、成年人的心理咨询、促进家庭关系、团队协作等多个领域。
沙探博物馆，不仅具有宣传与普及心理学知识的作用，还为广大沙盘游戏疗法工作从事者提供了一个学习、交流与探索的空间。
二、心理沙盘游戏的治疗过程
沙盘游戏者在玩沙盘游戏的过程中，辅导师通常要坐在一个离沙盘较近的地方，以便及时发现其在建造过程式中所泄露出的种种秘密，但这个地方又不能太近，太近了会干扰建造过程。在沙盘游戏完成之前，辅导师最好不要插话，不要问问题，也不要发表自己的个人意见。只是静静的观看。当沙盘游戏完成之后，辅导师要询每一个形象具体代表什么，或提出一些其它问题。有的来访者会一边解释一边摆放、对此都应予以记录。放玩具的顺序也要记录下来。
既然一个沙盘布景出现了，对它任何进一步的讨论都自然会围绕着对主题或扩展主题的举展开。面对这些带有积极想象的创造性过程，深入的分析理解往往比直接的解释、判断更重要。汉德森曾恰当的描绘了这种寻求领悟的态度，认为它介于朋友之间互相分享经历的态度与一个具有神话学知识的注解者工作时的专业态度之间。当然，从严格意义上来说，面对某一个具体的沙盘布景，只有那些沙盘创造者才真正知道它所意味的到底是什么，以及这种游戏体验到底意味着什么、有什么样的感觉等等。因而，作为一个沙盘游戏的心理辅导师，仅仅当好一个观察者是不够的，还应该尝试做一个参与者。
（1）整个沙盘游戏过程是个案对自己内心世界探索和表达的过程。治疗师对个案的接纳、保护、积极关注是沙盘游戏的重要治疗因素。体验者（2）对沙盘所呈现的内容的尊重、接纳也是对个案的尊重、接纳的一部分。
（3）专注能引导双方进入心理（心灵）世界。
（4）“心理接触”的基础是双方都在“那里”
（5）沙盘游戏过和中的提问、解释和沙盘的收拾都要表达出对来访者的尊重。
“心理接触”首先是态度上的，在沙盘游戏中要保持对来访者的接纳与保护，让来访者感到安全和自由。其次，开放性问题，用坦诚、平和的语气询问。
完成以后，要拍成彩色照片或幻灯并予以记录保存。可以从正上向下拍，也可以多角度拍摄，但轻微斜面摄影可以充分反映作品的内容，必要时可以画下连篇略图或速写。
需要注意的是，把来访者的每次作品保存、记录下来。分析时注意作品所出现的变化、相互关系、发展的可能性。喜欢游戏是儿童的天性，因此沙游戏成为一种很容易被儿童接受的心理治疗方式，是广泛应用的治疗儿童心理问题的方法之一。成人一般在开始时对游戏有一定的抵触，但患者对咨询产生信任后，可邀请其进行沙盘治疗，沙盘游戏在成人的治疗中的推广也有加快的趋势。
箱庭疗法因为沙游戏更多是针对儿童，我们就以儿童为例介绍一下沙盘游戏的进程：
孩子一般在首次咨询时是有父母陪同来就诊的，治疗师应先问父母一些有关问题，让父母填写一些问卷和量表，时间不宜过长，注意不要让孩子产生受冷落、受指责的感觉。
然后由治疗师直接领孩子进入游戏室，父母不跟进去。特殊情况下，如患儿有强烈的不安全感，允许父母将其送入游戏室，父母要在治疗开始前退出游戏室。
在游戏室中，治疗师向孩子介绍沙盘，各种玩具、以及为湿沙盘提供的用水，孩子可以利用这些材料在沙盘上创造出任何图景。每次治疗的时间为30～40分钟，在治疗结束前留出几分钟以便让孩子讲一下他所摆的是什么，并给他机会表达内心感受。
在首次咨询时应向患者明确一些沙游戏的基本要求：
(1)告诉患者可以玩架子上的任何玩具；
(2)如果弄坏了什么,治疗师会去修，但不能有意破坏
(3)游戏时不可伤害自己，也不可伤害治疗师；
(4)治疗结束后，由治疗师来收拾，患者就不必管了。
因为儿童的理解能力不强，治疗师在告知这些规则时语言要力求简洁，同时还要注意不应给予过多的信息。所有的孩子都需要清晰地界定什么是可以被接受，什么是不可被接受的行为，只有他们知道行为的界限时，才会有安全感。
当孩子开始对沙盘和玩具自行探索后，治疗师就退到孩子的侧后方坐下，观察并记录沙游戏的进程。
记录内容包括孩子是如何开始进行的，是立即投入还是比较犹豫；第一件选择的玩具是什么，之后又选择了哪些种类的玩具；玩具在沙盘中的摆放位置是什么，彼此的摆放关系又怎样；孩子在沙盘上的探索空间有多大；以及最终摆出的结果是什么等等。孩子离开游戏室后，治疗师要把沙盘中的图景拍下来，留作资料以备分析。
孩子在创造沙盘图景的过程中或在结束时会自动讲一个故事，如果孩子没讲，则治疗师可以邀请孩子讲讲他/她摆了些什么，想要表达些什么感受。故事中会表达出孩子的情感、沙盘所呈现的主题以及玩具的象征意义等等。治疗师不对游戏内容和孩子所讲的故事做出评价和解释，要做的就是认真倾听，真心地接纳。Kalff流派地沙游戏强调延迟性解释，即整个疗程结束后的某个时间，治疗师和患者再重新回顾保存的沙游戏照片，帮助孩子更好地理解沙盘中所表达地象征意义及其情感的冲突。
沙游戏治疗的时间至少需要5～6次，事前要和孩子的父母商定他们是否可以坚持下去。如果父母要停止咨询，应提前通知治疗师，治疗师可以让孩子有结束的心理准备，并再咨询1～2次，否则，突然停止会使孩子不适应，进而对孩子的心理产生不良影响。
三、心理沙盘游戏的优势有哪些
心理沙盘游戏之优势功能
一、建立沟通与交流的途径。
通过沙盘和玩具模型，表达语言所不能表达的内心情感世界。
二、促进智力发育。
学龄前儿童主要的动力来自游戏，通过动手创建沙盘世界促进儿童想象力、构思能力的发展。
三、提升创造力。
儿童自发的游戏，自发的创造，翻动沙子就可以制作不同形状的山川河流，摆放玩具就可以形成千变万化的场景，这些活动对儿童创造力的提升有很大的帮助。
四、帮助父母了解孩子的心理。
孩子制作的沙盘正是孩子内心状态的展现。沙盘指导老师通过对孩子的理解，把孩子的心理转告给家长，帮助家长更多的了解自己的孩子。
五、解决孩子成长过程中出现的一些问题。
在专业老师的指导下，沙盘游戏可以解决孩子出现的攻击、多动、内向、胆小以及人际交往困难等问题。
六、促进孩子身心和谐。
沙盘游戏是一种心理表达技术，孩子制作的每一个场景都是其内心的表达，通过这样一种表达，孩子的内心秩序得到梳理，人格发展得到促进，心理水平得到提高。
七、心灵得到愉快和轻松。
沙是儿童喜爱玩的材料之一，几乎每一个人儿时都曾有过玩沙的经验，不同国家、不同时期的儿童都不例外。
八、提高儿童认知能力。
沙盘游戏中上千种玩具，儿童在游戏中边玩边认，寓教于乐。
九、促进社会交往能力。
童年的游戏同成年人的工作一样，在本质上具有类似的社会功能。
十、沙盘游戏激活了个体无意识中的天生康复力量。
并且为来访者提供从受害者转变成创造者的机会，它赋予每个人力量来让他们决定自己的康复流程。
十一、沙盘游戏是处理许多生活事件的强有力的工具。
这些生活事件包括创伤、人际关系问题、个人成长、灵性自我的整合和转化等。
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